一、总体评价
广东卷、安徽卷一路送分到底，山东卷已经回归常规，湖北卷、湖南卷各显创新设问方式、深挖方法技巧的特色，而河南卷则独具一格——创新问题情境、深挖知识理解、巧设考察角度、计算繁而不难！而且题目内容完全在课程标准范围内，不偏不怪，与中国高考评价体系的各方面要求深度吻合！
个人认为，河南卷和东北四省卷这两套试卷，是今年高考物理卷中最为完美的两套试卷，值得全国各省命题人学习和借鉴！
二、逐题鉴赏
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本题不难，但是易错选A或B，原因是把题干中“忽略零件所受空气阻力”看漏了，不计空气阻力时，由牛顿第二定律可知，零件加速度水平向左！ 【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“物体系的牛顿第二定律与整体法”一文。图片
本题要求学生认真作图，利用几何知识作答，难度不大。图片
【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“几何光学中的临界问题”一文。图片
本题考察行星圆周轨道的周期公式，有一点儿计算量。 【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“开普勒运动的可能轨道和宇宙速度、变轨问题”一文。图片
本题是常规的已知电势求电场强度的题目，方法有两种:等势点法，投影法。 下图是等势点法的答题思路:图片
下图是投影法的答题思路，它用到了沿任一直线方向电势随位置的变化率等于电场强度在该直线方向的投影:图片
【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“矢量标积在高中物理中的应用”一文。图片
本题首先要求学生熟悉两彼此靠近的异名磁极间磁场分布情况，图片
其次要求学生画出金属薄片上的动生电动势分布，然后利用电流与电动势大小关系、电势高低关系答题。图片
【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“动生涡流的一些实例研究”一文。图片
本题考察学生对题目关键信息的理解——“铍-10”半衰期为139万年！这意味着106天内，“铍-10”衰变比例几乎为零，因此，可将其视为未衰变！ 然后按题意列方程答题即可:图片
【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“高中物理中的量子概率事件”一文。图片
本题信息呈现方式比较新颖，不过，由动量守恒定律的一种表达方式m1Δv1＝-m2Δv2，利用速度变化量的反比即可求出物体的质量之比，由图1易得mN＞mP，由图2易得mQ＞mN。 【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“弹性碰撞的二级结论及其应用”一文。图片
本题设问方式巧妙，难度不大。图片
【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“对'机械波是机械振动在介质中的传播’的深入理解和灵活应用”一文。图片
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本题对学生信息提取和建模能力提出了非常大的挑战，是河南卷选择题中最难的一道题！ 不过，抓住题干中关键句子——“使镜头处于零加速度状态”——镜头所受合力为零，就可以顺利破题: A选项，线圈c受磁场力向右，则水平弹簧弹力向左，这是由于手机加速度向左，镜头由于惯性相对手机向右运动导致的。 B选项，线圈d受磁场力向上，则竖直弹簧弹力向下，这是由于手机加速度向下，镜头由于惯性相对手机向上运动导致的。 总结起来，弹簧弹力方向与手机加速度方向相同，磁场力方向手机与加速度方向相反！ CD选项，将加速度水平、竖直分解，按前述思路分析，即可知道C选项正确，D选项中，Ic、Id都应该是逆时针，且Ic＞Id。 本题还可以用惯性力来分析，我就不多说了。 【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“物体系的牛顿第二定律与整体法”“等效重力场的应用”两文。图片
本题考察假设法和气体压强变化的计算: AB选项，假设活塞P不动，则左右气体做的是等容变化，有图片
原来温度低的那边，压强增加量大，即左边气体压强增加量大一些，活塞P右移。 CD选项，假设活塞不动，则左右气体做的是等温变化，有图片
原来体积小的一侧，压强增加量大，即左边气体压强增加量大一些，活塞P右移。 【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“理想气体的图像问题”“高中物理中的微元法”两文。图片
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本题考察学生信息提取和建模能力，知识要求不高。 温度低时，热敏电阻的阻值大，电磁铁线圈中电流小，衔铁接通a，要求加热电阻丝接通加热，因此，c应与a接通。 接通时，电磁铁回路电流相同，由闭合电路欧姆定律，易得第4问答案:图片
小心，电阻箱最小分度值为0.1Ω，因此，最后两空答案需要将有效数位保留到0.1Ω位置，即不可以写成130Ω和210Ω，应该写成130.0Ω和210.0Ω。 【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“动态电路的处理方法”“电表改装的理解与计算”两文。图片
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本题文字信息量大，但是难度不大，有一点点计算量而已。 本题命题人思路非常严谨，纸带测量时，必须一次性读取各点到起点的距离，而不允许逐段测量，这是减小实验误差的要求。这在逐差法求加速度实验中，是基本要求！ 【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“逐差法的原理与应用”“一文。图片
本题考察的是示波管原理的基本计算，难度不大，有点儿计算量。 不过，本题命题人不够细致，忘记了交代电场分布区域——按命题人意图，电场只局限在电极板之间区域，两极板下方电场强度为零。然而，命题人并没有如此说，这导致极板下方计算失去了依据，只能猜测命题人意图，然后按命题人意图答题。 实际上，两极板将会在下方产生电场——所谓的边缘效应！忽略这个边缘效应，是常见做法。虽然如此忽略，将导致存在平行于理想边界的有界电场，但是，由于本题没有让带电粒子返回电场，因此不会导致能量守恒定律的明显违反，故不会被轻易指责违背了静电场环路定理。 是命题人忘记交代忽略边缘效应，还是命题人害怕被指责违背了静电场环路定理？ 【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“等效重力场的应用”一文。图片
本题题干有冗余信息——Q与防滑带的摩擦因数，本题解答过程用不到这个信息。 本题第二问一个小技巧——去掉匀速段后，P就做匀减速直线运动，可以用动能定理或者0²-v²＝-2as计算P在防滑带上运动的总路程，进而发现P最多经历三个防滑带。 过程明了后，就是五段时间的计算，有点儿计算量而已。 【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“碰撞可能性的判断技巧”一文。图片
本题第一问送分，第二问需要计算与作图联立发现三段过程的对称性——三段过程水平位移相等，剩下的就是类斜拋运动的计算。图片
第三问入射速度大小不变，因此，粒子在磁场中做圆周运动轨迹半径不变，在电场中的运动与第二问类似（只是方向反了），计算与作图联立，可以清楚的看到粒子周期性运动的过程，剩下的也就是一点儿计算量而已。图片
因此，本压轴题不算难，只是对作图和计算有较高的要求罢了。不过，学生做到这个位置，时间不多了，如果能够清醒、规范的把本题做完，也是高手了！ 【参考资料】陈恩谱《物理原来可以这样学》“对斜抛运动的深入理解”“带电粒子在有界磁场中运动的临界问题”两文。三、赏后总结
从前面的逐题分析可以看出，2025年河南卷对学生的知识理解、信息提取、推理计算进行了非常细腻而全面的考察。
总体而言，2025年河南卷选择题更加精彩，难度也相对大一些，实验题计算题则略显简单，整卷对考生都比较友好。
河南省地处中原，颇得中庸之道，这套试卷充分的反映了这种地域文化特点！作为高考大省，第一次分省命题，这样的试卷是非常得体的！
为河南省命题人点赞！
广而告之
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